“这次课题研究的目标是，在‘双减’和核心素养的大背景下，设计小学数学趣探作业，提升作业设计的质量，真正调动学生对作业的兴趣，发挥作业的功能……”6月30日，西安市曲江第一小学学生已经放了暑假，但主管教学副校长黄甲依然忙个不停，他召集西安市黄甲“名师+”研修共同体9名数学骨干教师，再一次开展了核心素养下小学数学趣探作业的设计与实践研究。

    今年39岁的黄甲，2008年毕业于西安文理学院。先后荣获“陕西省中小学学科带头人、教学能手”“陕西省石油普教中心系统优秀共产党员”……沉甸甸的荣誉是对他15年教学一线默默耕耘的充分肯定。

心系学生 上好每一堂课

    大学毕业后,从陕西省石油普教中心所属学校，再到西安市曲江第一小学，黄甲一直从事中小学的数学教学。“从走上三尺讲台的第一天，‘给学生上好每一堂课’是我对自己的基本要求。”黄甲说。

    “小学数学要通过儿童化的语言来跟学生交流，教学要以鼓励为主，用多样的方式吸引学生倾听、观察。”趣味课堂是黄甲追求的教学风格。数学游戏、数学魔术都是黄甲的特殊设计。对出错的学生，黄甲采用华应龙老师的化错教育思想即“容错、融错、荣错”，充分尊重学生，理解学生。“我每节课都能关注到学困生，他们掌握了，提升了，这节课就成功了。”黄甲道出了他的教学心得。

    学生小铭因双脚做手术请假一个月，为了不让学生落下功课，黄甲创建了“黄甲老师小学数学微课堂”公众号（现已更名为：趣探数学），把学习内容做成微课，发到公众号，方便学生在家学习。在这期间，他发现其他学生也很喜欢这些微课内容，他就把一些重点课制作成微课，发布到公众号，这个习惯一直保持到现在。

    疫情期间，他又以黄甲工作坊的名义发出“公益微课，助力成长”，网上招募了近百名志愿者教师，同步录制小学一至六年级数学公益微课。不到三个月时间，他们录制并通过“趣探数学”微信公众平台推送公益微课297节，受益学生50多万人次。

课题研究 助力学生发展

    教师的专业成长离不开课题研究，而优秀的课题有助于学生的进步成长。黄甲带领团队，以趣探数学为基础，改变以往简单机械重复的数学作业，扎实开展核心素养下小学数学趣探作业的设计与实践研究，不断提升学生的数学思维与探究能力。

    从小学数学的探究作业，到基于探究问题的小学数学拓展课程的设计，再到核心素养下小学数学的趣探作业设计，黄甲研究的主线越发清晰明了。他希望能够在作业的多元化、实践性及探究性方面有所作为。“确实获得了很好的效果。”黄甲说，“我们在实践过程中，发现学生对趣探作业有浓厚的兴趣，在作业中学生也能够表达出自己的思考过程，不仅提高了兴趣，更提升了思维。”

    近几年，黄甲主持和参与省级课题《基于探究问题的小学中段数学拓展课程的设计与实践研究》《核心素养下小学数学趣探作业的设计与实践研究》等20余项课题的研究，数十篇文章在《陕西教育》《教师报》《课程教育研究》《考试周刊》等杂志发表并获奖。

示范引领 踔厉奋发向未来

    黄甲坚信：独行快，众行远。他一直倾心关注着青年教师的成长成才。

    读书沙龙、课题研究、课例展示、主题分享，他通过多种形式开展教学研讨活动，促进团队成员学习、实践，加速成员的成长。

    2020年以来，黄甲被聘为曲江新区兼职教研员。组织曲江小学数学教研活动，先后多次组织教师开展同课异构、同主题教研、集团大教研等活动，带动区域内教师茁壮成长。

    近几年，黄甲先后赴商洛、渭南、咸阳、榆林、汉中、西咸新区等地送教送培，指导当地教师的课堂教学。奔赴榆林横山区、汉中留坝县等地做示范课，指导教师上课并开展专题讲座。在他的带领与指导下，多名青年教师获得陕西省教学能手、市级学科带头人、市级教学能手等荣誉称号。2022年，他指导青年教师杨晴《比大小》一课，获得教育部精品课。

    师者如光，微以致远；师泽若水，润物无声。“不管付出多少努力，能让学生感受到数学的有趣和魅力，我就很满足。”黄甲说。         （李江波）