回忆起2020年被授予西安市劳动模范称号的场景，邵国希说：“欣喜之余倍感肩上的责任更重了。”

邵国希现任西安市第三中学校长、党支部副书记，第三中学分校党支部书记、校长，第三中学第二分校校长。他说：“作为一名教育工作者，如何在破解基础教育难题上探索创新，交出一份令家长满意、让学生受益、获社会信任的答卷，是最紧要的考题。”

打造德才兼备的教师队伍

西安市第三中学创建于1903年，百余年来秉持着“尊道贵德”的办学理念，培养出了一批优秀校友。2010年3月邵国希成为第三中学校长，接过这根接力棒，他提出，“教育的终极目标是要把学生培养成‘大写的人’”。

“‘一撇一捺方为人’，但要把这两笔写好，并非易事。”在邵国希眼中，要成为一名合格的教师必须德才兼备，在道德层面身正垂范，为人师表；在业务层面用心探索，刻苦钻研。培养青年一代要注重帮助他们增进学识、树立正确的三观。

“一个学校的精神传承、文化传承，老师是一个重要的载体。”邵国希说，“办教育，必须注重对教师群体的引领示范。一是观念引领，二是示范带动。”为此他牵头与宝鸡、延安、汉中、渭南等地名校成立“五校联盟”合作论坛，开展校本研修，实施“名师工程”和“青蓝工程”，经过多年培养，全体教师教研水平大幅提高。2010年初，学校只有两个区级教学能手，截至2020年9月，学校已有各级学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师和优秀班主任60余人。

学校老、中、青相结合的名优教师群体已然形成，为学生提供良好教育环境，提升教学质量打下坚实基础。

开启“三段六步”高效自主课堂

三十多年的教育工作，邵国希被称为“注重改革的专家型校长”，而在新一轮的课程改革中，他打破陈规，采用多种激励方式，让学生体会成功喜悦的同时获得知识，茁壮成长。

2007年起，国内新一轮课程改革逐步开始。邵国希吸取外省一些学校的先进经验，结合三中学生的实际，在2012年提出“三段六步”高效自主课堂，将教学过程分为课前预习自学、课中探究交流、课后训练拓展三个阶段，提倡“少教多学、精讲精练”的教学理念，极大地提高了课堂学习效率。

“教有方法又无定法。不管什么模式，其实目的都是一个：提升教学质量。”在邵国希看来，开展高效自主课堂的前提是“老师引领指导、学生自主探究”，关键在于根据教学内容和学生学习的程度确定教学方法，而不应该过于教条和格式化。在发挥学生主观能动性方面，则主要采取小组建设、同伴互助、相互研讨以及自我展示等方式，围绕执行环节展开。

课改的过程并非一帆风顺，但邵国希从未想过放弃。初步推行课堂改革的几个月，几乎每隔一天就要开教学工作会，解决课改出现的问题，然后在实践中反复改进实施方案。课改初见成效后，大家开始支持课改工作，学校的教学质量也得到了逐步提高。高考高分段学生人数倍增，高考、中招、高中学业水平测试等各项数据皆位居省市前列。学校在2019年被评为首批“西安市普通高中特色示范学校”。

教育成就一个“大写的人”

在邵国希看来，教育质量应该分为两个层面，一个是显性的，一个是隐性的。作为教育工作者，不能忽视隐性效果，“一个孩子经过学习，将来成为一个什么样的人，这是必须考虑的问题。”为此，32年来邵国希始终追求“以人为本，文化关怀”的阳光教育。

为了更多培养孩子的爱好，呵护孩子心理健康，邵国希带领三中师生每年开展科技节、艺术节、运动会等丰富多彩的校园活动，注重学生参与度，让每个学生都有融入感。

在三中师生们的心里，学校有两个心理咨询室，一个在心理健康中心，另一个在邵校长办公室。不管再忙，邵国希的办公室随时为学生敞开，只要有学生找他，他都乐于做学生的耐心倾听者和知心大朋友。2013年，他得知有学生为大学学费犯愁时，立即拿出5000元为学生交付了大学第一年的学费。

多年来，邵国希坚持民主管理，设置校长信箱，成立家长委员会，用实际行动践行党员使命，只为心中一个信念，“教育是建造、是培养，是为党育人、为国育才，培养出‘大写的人’，就是我要坚守的初心使命。”

本报记者 唐玉洁